不论前辈如何夸赞，不论粉丝如何吹捧，在温知新眼里，卓越、优秀、甚至合格，都与他毫无关系，他打从心里认为，自己并不适合这个职业。
  在这条路上，他太平庸了。
  就和读书时做题一样，当学霸已经轻松攻略基础，准备攀登高峰时，学渣还在山脚徘徊。
  如今形势倒转，他成了那种“木头”，当别的主持在思考语气、仪态、节奏，和嘉宾互动讨论问题时，他还在为背不下台词困扰。
  太慢了，没有悟性，成长就变得及其缓慢。
  但在三个月前，他还抱有一点希望，努力可以弥补的，只是比别人慢一点，只是要多付出一点，没关系。
  直到那场毕业典礼暨百年校庆，那个女生，那个问题，彻底击碎了他天真的幻想。
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  三月前，应大附中高三毕业典礼与百年校庆联办，邀请温知新回校主持。
  与他搭档的都是业内佼佼者，前辈的存在，让他倍感压力，也格外安心。
  他害怕自己出错，但有前辈在，犯错的后果并不严重。
  前辈会化解一切。
  那场主持，只有一个临时加的互动，需要他单独面对嘉宾。
  要做的很简单，在学生诗朗诵结束后，询问学生有没有什么话，要送给学弟学妹。
  偏偏，温知新就出了错。
  由于是临时加的，加上受访者只是学生，温知新没有太放在心上，只是简单的一问一答，他按照台本问，学生按照标准答案答。
  只是他没有想到，里面有一个“不标准”的学生。
  对前三个人的提问都有序进行，轮到最后一个时，那女生却迟迟不发言。
  短暂的沉默里，温知新笑容渐渐凝固，胸腔心脏如鸣鼓一般，紧张、不安。
  “同学，你有什么话要送给学弟学妹吗？”温知新又问了一遍。
  “本来是有的。”
  温知新攥紧话筒，笑容又深了些，显得刻意。
  “但是太紧张，背的都忘了。”女生顿了顿，又笑意盈盈看向温知新，“学长，可以做我的提词器吗？”
  女生话一出，随之而来的，是更长的沉默。
  当沉默过去，便是骚动，周遭开始窃窃私语，温知新抿了抿唇，可喉咙像被卡住了，发不出一个音节。
  “不需要了学长。”
  在危急关头，女生又突然说：“我想起来了。”
  女生后来本本分分说完了一套官话，温知新后知后觉，机械地结束了这一环节。
  下场后，前辈们拉过他，急切地质问他怎么呆了。
  那并不是一道多困难的题目，做提词器就是示范，他可以以学长的身份，祝福这位学妹，引导她，让她再去祝福她的后辈。
  然后引申升华，这就是传承，是应大附中能延续百年的原因。
  “知新，且不说这问题不难，就算难，你也应该感到兴奋。挑战往往伴随着机遇。”
  “那本来可以成为你的高光时刻，唉。”
  “没事，慢慢来吧。”
  前辈们刚开始虽然激动，但还是以安抚和鼓励为主。
  可温知新却怎么也振作不起来。
  读书时，老师会对一些学生说，这道题你不要想了。
  言下之意，不要想了，那是你永远不可能攻克的难题。
  那不是仅凭努力就可以跨越的。
  卡壳的那一瞬间，温知新终于明白，自己永远无法攻克的难题，是哪一道。
  是迅速的、冷静的反应能力，控场能力。
  那是主持人必须具备的，想要越好，能力就要更强。
  而他温知新，永远不会有。
  永远不会。