白舟左右看看周围正在吃饭的老师们投来的奇怪的眼光，连忙扶住林晓的肩膀，送回了座位上。
  “林老师，你这是干什么呀？”
  林晓也是看到了周围老师们投来的目光，脸色也是一红，偷偷的吐了吐舌头。
  两人先后除了食堂，林晓又开口了。
  “白老师，我就不回办公室了，我要去好好研究一下陈笑笑这个学生，我先走了，白老师再见！”
  白舟看着林晓风风火火的背影有些无奈。
  “毕竟还是个刚毕业的小丫头啊！”
  他说这句话的时候也不想想，自己还不是一个刚毕业的小伙子。
  白舟这次回到家中，手中多了不少书籍，各种类型的都有。
  照白舟自己的话来说“书籍是人类进步的阶梯！”
  其实就是电视节目，白舟早都已经看过了，一切索然无味，至于电脑，他自从知道了“系统出品”四个字的强悍之后，就盯上了价值一万点数的“系统出品计算机”。
  为了消磨时间，白舟只能买一些书本回来看看。
  次日早上五点半，白舟还是准时清醒了过来。
  白舟有些厌烦了这种无所事事的早晨。
  什么？大早上起来就看书？算了吧，白舟可不是那种学霸。
  最后白舟选择了晨练！
  不过很快就发现，这种简单的晨练，白舟一套下来，大气都不喘一口，根本没有什么作用，也就作罢。
  白舟早早驱车来到了学校，无所事事的在校园里走着，这个时候手机响了起来。
  一个陌生的号码？白舟疑惑的接通的了电话。
  “喂？谁啊？”
  “喂？是白老师吗？”那边传来了一个听起来年纪不大的男性声音。
  “我是，你哪位？”
  “白老师你好，今天我要带学生去光影实验室上课，八点钟准时开始，希望白老师不要迟到，谢谢配合！”
  他的言辞虽然听起来很礼貌，但是白舟从他的话语中若有若无的感觉到一种命令的口吻，让白舟很不舒服。
  但是本着不能耽误了学生上课的原则，白舟也是很快回到了自己的办公室。
  八点钟，一个带着眼镜，头发上打着重重的啫喱反着白光的青年走了进来。
  白舟很好奇他的头发拔下来能不能切水果？
  想必这就是这堂课的老师了吧。
  白舟接过了青年递来的实验室使用审批表，上面有着教学部主任的签章。
  “室内人像摄影课，是个选修课？”上面自然标注了关于这堂课的信息。
  “这个牛德才是个刚毕业的博士后，来做实习老师的？怪不得这么牛气哄哄的！”
  这个选修课，不是“选择修习不修习”，而是几门课程“选择哪一门来修习”，一定意义上来说也是必修课，只不过是一个年级内，好几个班级打乱来上课的。
  很快，在这个牛德才老师进来不久后，将近四十个大二的学生也陆陆续续的走了进来。
  白舟看着牛德才带着这四十个学生们摆弄着实验室里面的各种道具。
  什么不认识的等啊，泡沫板啊，黑布白布啊这些的。
  他产生了浓厚的兴趣，毕竟他从前就经常造访这个实验室，现在这个实验室又成了自己的办公室，在不了解一下相关知识，实在是说不过去了。
  “系统，购买......”
  白舟瞥了一眼桌上的审批表。
  “购买人像摄影相关知识！”
  “叮！人像摄影艺术精通，消耗一百五十点认可点数！”
  白舟感觉脑海中瞬间闪过一道光芒，随后他看向那些器材的眼神，不在充满着好奇和迷茫。
  这个时候，那个牛德才老师开始了自己的长篇大论。
  “所谓人像摄影就是以人物为主要创作对象的摄影形式……在很早以前……”
  这样讲课，别说学生们了，就是在一旁看热闹的白舟都有点昏昏欲睡。
  白舟现在都有些怀疑“他是不是把白度百科给搬下来了？”
  终于，在下方站着的学生们开始左摇右晃交头接耳的时候，这个博士后也结束了自己的长篇大论。
  “大家知道我们现在在什么地方啊？”
  牛德才自以为很亲切的跟学生们互动，奈何根本没有人理他。
  他们是大二的学生，又不是小学生？
  牛德才见没有人回答自己，也不觉得尴尬，接着说道。
  “同学们，昨天我让你们找的自己喜欢的人像摄影照片，大家都准备了吗？”
  很快，第一个学生就举着一个平板走上了前来。
  白舟就在一旁，所以很清楚的看到了平板上显示的一张照片。
  正在牛德才仔细端详那张照片的时候，只是扫了一眼的白舟，脑海中飞快的闪过了关于那张照片的拍摄信息。
  使用的光圈大小，感光度，快门速度，色温，焦距的各种参数瞬间清晰的罗列在白舟的脑海中。
  “没想到一个普通的人像摄影，就有这么复杂的专业要求！”
  白舟在心里默默的点了点头。
  当白舟在脑海中已经将这张照片的布光安排都演练了一遍之后，那个牛德才才若有其事的点了点头。
  “这个同学找的照片非常的好，很显然这不是典型的布光手法。”
  这话刚一说完，递给他照片的那个学生立刻露出了一种不可思议的表情，眼神中还含着一点点嘲讽，那意思分明是在说。
  “废话，要是典型的布光我还用问你？？”
  下面站着的学生们，还发出了几声压抑的嗤笑的声音，显然，大家对于这个老师的讲解很是不满意。
  牛德才像是没有听到一般，自顾自的说道。
  “我们可以一起来讨论一下这张照片，首先是我的观点。”
  “这张照片的拍摄十分简单，只需要一个长明灯光源和一个闪光灯即可，这样的布光可以凸显出被摄者的面部轮廓，展现一种阳刚美.......”
  “老...老师......这张照片的简介下面写了，他至少使用了五个灯光。”
  递给他照片的学生小心翼翼的接过了牛德才的讲解。
  牛德才听着学生打断自己的讲解，微微皱着眉头说道。
  “五个灯光当然可以拍出这样的效果，但是在实验室内，我们只需要布置两个光源就能完成这张照片。”说着还有意识的扬了扬脑袋。
  “这就是专业与业余的区别！”
  那个学生看着牛德才鼻孔朝天的样子，也是一脑门黑线，另一名学生开口道。
  “老师，你看这张照片中光线的方向，好像不只是从两个方向照射过来的，所以才形成了不一样的阴影。”
  牛德才的眉头皱的更深了，有些不耐烦的开口道。
  “在长明灯上加一个遮光罩自然可以起到这样的作用，你们大一的理论知识不是都学过吗？”
  那个学生还想说什么。
  “可是....”
  “没什么可是的！”牛德才好像非常反感这个学生否定他的言论，直接打断了学生的话语。
  其实牛德才现在处于一种非常紧张的迷茫状态。
  毕竟这是他第一次正式上课，他犯了一个老师们都或多或少的通病，就是强行树立自己属于老师的威严。
  要把“我是老师，你是学生，我教你听”的人设坐实。
  所以这种紧张，也就造成了他情绪的不理智波动。
  ……