——走廊上传来一阵急匆匆的脚步声，从楼梯口传来的。
  李珍檬转头一看，一个人影几步跑到18班门前，伸手挡住了即将合上的门板。
  “……不好意思，家长会没开始吧？”
  林落焰愣了一下：“你是……？”
  来人松了一口气，然后有些紧张地拉了拉身上半新不旧的西装。
  “我是……段响剑的……叔叔。”
  第八十章 第八十节课
  教室的灯光从敞开的门口投落下来, 李珍檬看清面前那个来晚的男人了。
  是顾叔叔，他说话的时候微微有些喘, 可能是赶时间来的，上楼的时候跑得急了。
  林落焰“噢”了一声, 目光在顾叔叔脸上停了一停，然后就点点头，把他让进教室：“请进请进。”
  说完他又朝外面走廊上扫了一眼，视线一一掠过在场的几个学生。
  李珍檬知道他在看谁——段响剑还没来。
  “你们去我办公室坐会儿吧，”林落焰说，“外面冷，别站着。”
  然后教室的门终于关上，里面的声音顿时小了一些。
  “等会儿不还是要下来端茶送水，就不能放几个热水瓶让他们自己倒嘛……”旁边的女生很不满地嘟囔了一句。
  “你们谁看见大哥了？”另一个男生说，“他等会儿不是还要上台发言吗？”
  “没看见, 我吃饭回来看他在走廊上打电话，这会儿怎么不见了……”
  “我去找找。”
  “我也去。”
  两个男生立刻跑下楼去了, 李珍檬和另一个女生互相望望, 摇头。
  家长会暂时还在校长讲话阶段——各班通过视频转播，在各自教室收看。七八分钟后, 校长说完了, 镜头换成了各年段的年段长, 在不同的视频信号里开始针对上学期的本年段教学工作做总结发言。
  五分钟后, 年段长也说完了, 段响剑还没来。林落焰开始汇报班级教学工作了。
  李珍檬想给他打电话, 但又一想，找他的人都去了两个，他们会没打电话？
  她又把手机揣了回去。
  又是五分钟后，林落焰的汇报结束，教室的门开了，他朝外探出头来：“李珍檬，你先上。”
  李珍檬一愣，急急忙忙地走进教室去。
  教室里的位置都坐满了，家长们或者百无聊赖地仰着脑袋，一会儿看看黑板，一会儿看看屏幕；或者低头盯着手机，表情有紧张有轻松，反正手指都“噼噼啪啪”动得飞快。
  ……和他们自己孩子的课堂表现，没有什么区别，李珍檬想。
  她看到爸爸在台下举着手机对着自己——还真要录像？于是李珍檬赶紧吸了一口气，开始发言。
  从小到大，李珍檬作为“优秀学生代表”在各种场合做的发言，可能比部分老实内向的同学的课堂举手次数还多，这之中的套路她熟到不能再熟——先自我介绍，然后谦虚地吹一顿牛，然后感谢老师，感谢同学，感谢家长让自己有了能够吹牛的成绩和机会，再介绍一些临时编造的学习经验……从小学到高中，无非就是往这样的框架里填内容，这样一份发言稿，她十分钟就能写完，再十分钟就能背熟。
  之前虽然有些紧张，迟迟背不出稿子，但一到了正式场合，她又恢复了学霸的自信。
  什么发言，小菜一碟。
  三分钟后，这碟小菜上完，台下家长在爸爸的带领下掌声如雷。
  李珍檬轻轻出了一口气，走出门外，看到段响剑还不在，倒是找他的两个同学已经回来了。
  “没找到？”李珍檬问。
  “找是找到了……”一个男生说，“大哥说他妈妈有事要迟一会儿来，他要接她。”
  “他妈妈？他家长不是在教室里了吗？”另一个女生说，“那个说的是他叔叔？”
  “我们也告诉他了，不过他好像不知道这个事。”
  李珍檬一愣：“那他现在人呢？”
  “刚才跟我们一起上楼来了，走了两层又停下来打电话，”那男生说，“我们催他快点回来，他还有节目，他就说马上来……”
  走廊那头传来脚步声，所有人顿时一起回过头——
  看到叶黛从楼梯口款款而来。
  可能是回家了一趟，她已经没穿着校服了，身上是一套全黑的丝绒连衣裙，头发柔顺又整齐地披在肩上，看起来比其他同学都要成熟稳重。
  李珍檬旁边的女生响亮地“哼”了一声，转过脸去；其他两个男生也假装没有看见，继续干自己的事。
  “你来做什么？”李珍檬说，“阿林让你当众作检讨？”
  叶黛笑了笑：“我来接我爸爸啊——我们等会儿还有个聚会，得早点走。”
  “哦。”李珍檬也转头不看她了。
  教室里，林落焰又上台讲话了。他站在讲台，穿着西装打着领带，腰身笔挺，温文尔雅的样子，看上去确实有模有样。
  比起老师，甚至更像是t台男模，时装片男主。
  刚才李珍檬还看到有谁家妈妈拿出手机来偷偷拍照了。
  这么一想，在家长心目中，林落焰也许确实是个不错的年轻教师：上学期他带班取得的成绩有目共睹，待人接物又颇有教养风度，说话时偶尔忘了改掉的文言用词反而为他增添了几分书卷气——搞不好还有同学回到家里，还在隔三差五地提起“我们林老师”。
  如果李珍檬是家长，她也会觉得这小伙子真是不错。
  哪怕是现在，这一番发言也讲得亦庄亦谐，幽默生动，讲得台下家长不时轻笑；间或还停下来，点名表扬一下谁家的孩子，让那些不笑的家长都笑了。
  ——然后他就这么讲了五分钟。
  七分钟。
  十分钟。
  ……
  走廊另一边已经有个班级散会结束，家长们三三两两地从教室里出来了——但18班的林老师还没讲完。
  接待的同学已经进去给家长们添过一次水了——林落焰还没讲完。
  他也没讲什么特别的，无非是寻常老师都会讲的那些事：阐述了本班存在的共性问题，报告了同学们上学期在校园活动中取的成绩，展望本学期的工作计划……全都是车轱辘话，甚至有些话题他刚刚都已经说过一遍了，拖时间的目的十分明显。
  李珍檬等着他说作弊的事，他偏偏一个字都没提，就像故意绕着蚊子包挠痒痒，越挠越痒。
  但再有趣的包袱也有抖完的时候。林落焰的车轱辘话讲到第十五分钟，终于有些家长明显坐不住，开始交头接耳。
  李珍檬转头看看身边那位“等会儿还有聚会”的同学，她皱着眉撇着嘴，一脸不耐。
  “怎么那么啰嗦……”叶黛嘀咕了一句。
  教室里有位家长也举了手：“林老师，还有没有别的事要说了？我还要赶回单位去值班，如果没什么要紧事了……”
  “有倒是还有，不过不是什么太重要的事，”林落焰停了停说，“其实正事已经差不多说完了，接下来是我个人的一些抱怨。”
  个人的抱怨。
  李珍檬突然有种不祥的预感，也许应该做好冲进去打断他的准备。
  “从老师的角度，这些话我来说可能不太合适，”林落焰说，“不过我觉得，现在学校的教育模式，实在有些太重功利。”
  ……搞了半天是要说素质教育那一套，李珍檬“呼”地松了一口气。
  “就因为过于注重分数和成绩，所以让学生也变得急功近利，”林落焰说，“就为了成绩单上一个好看的结果，投机取巧，不择手段——不管别人怎么想，我觉得这不是这个年纪的人该做的事。”
  台下的家长纷纷点头附和，这个话题很明显能得到大多数人的认同。
  只是李珍檬松到一半的那口气又提起来了。原来刚才那大段内容……都是为了讲作弊这件事的铺垫。
  ——“讲到哪儿了？”旁边突然冒出一个人的声音。
  李珍檬转头一看，是失踪多时的那位大哥——他在最不合适的时候回来了。
  “大哥！”“大哥你可回来了！”“还没到你，林老师还在说话呢。”旁边的同学说。
  李珍檬动了动嘴，没出声。段响剑直接走到她旁边，于是她给他让出窗户前的空间，让他朝里看。
  “这学期刚开学，学校组织了摸底考，考试中发现，有部分同学存在作弊行为——”
  “林老师。”有人出声打断了他。
  是叶黛的爸爸。
  “林老师要说的是我们黛黛的事吧。”叶黛的爸爸站了起来。在在场所有家长当中，他的穿着品味也好，体型气质也好，都十分引人注目。
  大概是没想到他会主动提出来，林落焰微微有些意外地扬起眉毛，倒是没有接话。
  李珍檬悄悄撇过视线，自己旁边这一位没有什么反应。
  “关于这件事，我是这么想的，”叶黛的爸爸说，“我同意你说现在学校的教学方式过于功利，过于注重目的——尤其是给所有的学生定下了同样的目标。”
  教室里的其他家长稍微静了一静，然后开始窃窃私语。
  “这所学校里几千个学生，都来自不同的家庭，不同的社会阶层，将来肯定也有不同的生活道路——那为什么要让他们在这三年里，奔着同一个目标去？”叶黛的爸爸说，“我就觉得，我们家黛黛不需要学习——当然，我是指课本上那些考试内容。”
  “那就不要来读书么好了咯。”有个家长这么说了一句。
  “来学校不一定就是为了学课本上的东西，”叶黛的爸爸说，“我希望黛黛在和同学相处的过程中，在学校这个社会微缩模型上，能学会和各种各样的人打交道，妥善处理人际关系，以及试着对各项资源展开规划配置——这才是她将来用得上的东西。”
  “林老师你要说的那件事我知道，”叶黛的爸爸接着说，“针对这件事，我也认为黛黛确实做错了，应该向那位同学道歉。”
  针对这件事……？李珍檬悄悄转头，旁边穿着丝绒连衣裙的大小姐双手抱胸，耷拉着嘴角，很不开心。
  林落焰想了想，点点头：“……既然叶黛爸爸你这么说了，那我就宣读学校的处理结果——我们班的叶黛同学，因为在学期初的摸底考试，以及之后的补考中，通过手机通讯的方式接收答案——”
  叶黛的爸爸再次打断他的话：“我说的不是这件事。”
  林落焰一愣，皱起眉头。
  “我家黛黛不需要学习，所以我不介意她用什么方式通过考试，”叶黛的爸爸说，“不是都说，考试考的是综合能力——那获取信息的能力，也是其中之一；她被抓，是她这方面的能力太差，没什么好说的。”
  家长的议论声更大了，教室里仿佛飞进了一群马蜂；坐在叶黛爸爸附近的家长纷纷朝他侧目，然后翻起会前发到手里的小册子——上面有全班同学的上学期综合成绩排名。
  “学校学的这些课本知识，到底有多少用处，其实在座的大家都心里有数，只是怕打击孩子的积极性，没说出来罢了，”叶黛的爸爸说，“三年后就会变作废纸的东西，为什么还要花三年去学？我的女儿有条件跳过这一步骤，为什么不跳过？她将来的人生不需要这些数理化公式，也不需要记得唐宋元明清……即便需要，她也可以用资本换资源。”
  “说白了，你们的孩子在学习数理化，学习近现代史的时候，黛黛要学会的是怎样优化资源配置，怎样让那些精通数理化，熟读近现代史的人，最大程度地发挥作用——这才是我希望她在学校掌握的知识，”叶黛的爸爸说，“对她来说，这些知识的有效期，可比数学公式长得多。”